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2013 - Vol. 7, Num. 2  
           
 

Silenced bodies and inclusive education: Pictures analysis of spanish Primary Education textbooks

 
           
  Vladimir Martínez Bello
     
  Abstract      
     
 

Textbooks are involved in the transmission process of social behavior patterns, norms and values. The aim of the study is to analyze how is represented the body diversity on the images of Spanish textbooks for primary education at the light of the principles of inclusive education. The body children regardless of gender are represented on different levels of motor activity, while disabled bodies silenced. The results are discussed in terms of incorporating principles of inclusive school into the textbooks used in the school system.

 
     
  Key words  
     
 

Body, Textbook, Disability, Movement, Childhood.

 
     
  Complete Text  
 
  Full text in Spanish, HTML  
  Full text in Spanish, PDF  
 
  Reference  
 
 
Martínez Bello, V. (2013). Cuerpos silenciados y educación inclusiva: análisis de las imágenes de libros de textos españoles de Educación Primaria. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 7(2), 213-229.
Retrieved from: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol7-num2/art12.pdf
 
 

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