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2015 - Vol. 9, Núm. 2 | ||||
El aprendizaje cooperativo y cómo introducirlo en los centros escolares |
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José Ramon Lago, Pere Pujolàs Maset, Gemma Riera y Ariadna Vilarrasa Comerma | ||||||
Resumen | ||||||
La confluencia de dos líneas de investigación dentro del Grupo de investigación sobre Atención a la Diversidad (GRAD), de la Universidad de Vic - Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC), dio lugar a la realización de dos proyectos I+D que, a su vez, generaron algunas tesis doctorales. En este artículo se presenta el marco teórico común a estas investigaciones, los resultados de las mismas y dos de los productos de transferencia que han generado (El Programa CA/AC y el Proceso de Formación/Asesoramiento sobre dicho programa), que están siguiendo o han seguido más de 500 centros de toda España, algunos de los cuales se han agrupado en la Red Khelidôn de centros para el aprendizaje cooperativo. |
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Descriptores | ||||||
Atención a la diversidad, Inclusión, Aprendizaje cooperativo, Mejora de las prácticas educativas, Convivencia. |
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Texto Completo | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Lago, J.R., Pujolàs, P., Riera, G. y Vilarrasa, A. (2015). El aprendizaje cooperativo y cómo introducirlo en los centros escolares. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 9(2),
73-90. Consultado en: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol9-num2/art4.pdf |
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