|
Ciência e Educação em América Latina:
os Meios de sua Complexidade Curricular e Didática
|
| |
|
|
Resumo |
| |
A inícios do século XXI a identificação dos problemas regionais em América Latina parecem provir de um denominador comum: a educação, e mais especificamente, do alfabetismo científico e tecnológico. A partir disso é como se explica a marcada deterioração de suas economias, a instabilidade de suas políticas públicas e o desgaste de seu tecido social. É bem como se propõe analisar as vantagens de uma educação científica orientada desde a prática cotidiana, a partir do exercício da aprendizagem para a vida, no marco de um enfoque holista que assegure, no médio prazo, a consolidação da cultura científica que se precisa para a convivência harmônica e com equidade, como uma nova forma de abordar o compromisso inevitável com a democracia.
|
| |
Palavras Chave |
| |
Aprendizagem, ciência, sociedade, tecnologia.
|
| |
Texto Completo |
| |
Texto completo HTM 
|
Texto completo PDF  |
| |
Referência |
Villarruel, M. (2009). Ciencia y Educación en América Latina: los Entornos de su Complejidad Curricular y Didáctica. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(1), pp. 66-75.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num1/art4.pdf. Acesso em (Data).
|
|