El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player


O Abandono dos Estudos do Nível Médio em Uruguai:
Um Problema Complexo e Persistente
 
Resumo
 

O trabalho faz uma revisão detalhada da bibliografia gerada em Uruguai sobre o maior fenômeno de fracasso de seu sistema educativo, como é a deserção no nível da educação média. Analisa a investigação gerada no país e contribui importante evidência empírica sobre o fenômeno, aprofundando na discussão sobre suas causas. A partir de dita acumulação de investigações, propõe uma síntese dos fatores associados à deserção, entre os quais destaca a condição de repetidor. Na segunda parte apresenta um conjunto de políticas que foram implementadas no país nos últimos 20 anos para combatê-lo, tanto de tipo universal como focalizado. Analisa o impacto conseguido pelos dois principais planos de estudo lançados na educação média nas décadas do 1980 e 1990 para promover a inclusão, bem como a política focalizada de maior alcance, o Programa de Impulso à Universalização, que é a mais importante medida de política dos últimos anos. Finalmente, contribui elementos de reflexão, baseado em investigações de campo, sobre qual deveria ser a arquitetura ou desenho do sistema educativo que facilitaria a implementação de políticas destinadas a promover a inclusão e por tanto a abater o fracasso educativo, pois ali parece radicar a clave para melhorar as condições de implementação das políticas, além de qual política se considere.

 
Palavras Chave
 

Deserção, fracasso educativo, política educativa, educação média.

 
Texto Completo
 
Texto completo HTM
Texto completo PDF
 
Referência

Aristimuño, A. (2009). El Abandono de los Estudios del Nivel Medio en Uruguay: un Problema Complejo y Persistente. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 7(4), pp. 180-197.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol7num4/art9.pdf. Acesso em (Data).