|
||||
.2012 - Volumen 5, Número 1 (e)
|
||||
El Contexto Institucional, Clave en el Desarrollo de la Docencia |
||||
Mario Rueda | ||||
.Resumen | ||||
Se resalta la importancia que tienen los docentes en la formación de los estudiantes, quienes están inmersos dentro de contextos escolares específicos que involucran el conjunto de condiciones y acciones consideradas por las instituciones para desarrollar la función docente. Las políticas de evaluación docente son una de estas y si bien han sido diseñadas hace más de dos décadas, se sabe poco sobre cómo se realizan los procesos de evaluación docente y si efectivamente se están cumpliendo sus propósitos. Se presentan los resultados obtenidos en un diagnóstico de las prácticas de evaluación las universidades mexicanas y los rasgos más sobresalientes de un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) sobre la calidad de la enseñanza en la universidad. A partir del análisis de las dos anteriores investigaciones, y partiendo de los resultados comunes, es que se proponen puntos clave que ayuden en la orientación de futuras acciones de evaluación de la función y del desempeño docente, buscando sobre todo recuperar su principal función: el perfeccionamiento de la docencia. |
||||
.Descriptores | ||||
Contexto institucional, evaluación de la docencia, evaluación del desempeño docente. |
||||
.Texto Completo | ||||
Texto Completo en HTML | ||||
Texto Completo en PDF a | ||||
.Referencia | ||||
Rueda, M. (2012). El Contexto Institucional, Clave en el Desarrollo de la Docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (1e), pp.309-317. |
||||