O presente artigo parte examinando alguns fundamentos que caracterizam o texto escolar. Com o fim de evitar qualquer interpretação equivocada ou generalização com respeito a outras publicações em uso na escola e depois de ter evocado o que deveria entender-se por texto escolar, apresentam-se as principais funções deste, orientadas aos alunos, docentes, mas também aos pais. Esta primeira seção do artigo se conclui definindo o texto escolar como um dispositivo tanto de ordem instrumental como procedimental. Na segunda seção, com base nos trabalhos de Niclot, tratam-se os diferentes aspectos –ideológicos, epistemológicos, políticos, econômicos, culturais e praxéologicos– que derivam do fato de que o texto escolar deve ser entendido como um compromisso.

Textos escolares, programas de estudo, funções, dispositivos instrumentais e procedimentais, reptos e desafios.