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.2012 - Volumen 5, Número 3
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Análise de Recursos Educativos em Primária desde uma Perspectiva Intercultural |
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Inés Gil-Jaurena | ||||
.Resumo | ||||
A análise dos processos educativos, também a partir de um enfoque intercultural, inclui o concernente aos materiais utilizados. A finalidade deste artigo é apresentar parte de um trabalho de investigação no que se revisa a situação da educação intercultural no ensino primário na Comunidade de Madri (Espanha), no que se refere aos recursos educativos: suas características, a visão que oferecem da diversidade, utilização e tipo de apoios humanos. A partir da informação recolhida com escalas de observação elaboradas para este projeto e utilizadas em 14 centros educativos, identificam-se aquelas dimensões nas quais os recursos se ajustam mais ao enfoque intercultural e aquelas nas quais o ajuste é menor. Sendo as pontuações médias-altas em geral, destacam a utilização flexível de uma diversidade de recursos ou as figuras do orientador e as famílias. São menos frequentes os materiais que apresentam visões da diversidade nas que se ressaltem os aspectos relevantes de outros grupos culturais além de estereótipos. A discussão final se orienta para a importância de cuidar o uso feito dos recursos para conseguir um processo educativo equitativo e de qualidade para todos, e a necessidade de que o professorado tome um papel ativo e reflexivo na revisão de suas próprias práticas e crenças com relação aos recursos que utiliza. |
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.Palavras chave | ||||
Observação, educação primária, recursos educativos, educação intercultural, diversidade cultural. |
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.Referência | ||||
Gil-Jaurena, I. (2012). Análisis de recursos educativos en primaria desde una perspectiva intercultural. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5 (3), 31-46. |
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