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2017 - Vol. 11, Núm. 2 | ||||
Creación de Alternativas Pedagógicas para el Ejercicio del Derecho a la Educación en Jóvenes y Adultos: El Caso del Plan Fines en la Provincia de Buenos Aires (Argentina) |
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Ariadna Abritta | ||||||
Resumen | ||||||
El presente trabajo parte de la consideración del Plan de “Finalización de Estudios y Vuelta a la Escuela” (Fines) como una alternativa pedagógica que se diseña desde las esferas estatales con el objetivo de generar mejores condiciones para el ejercicio del Derecho a la Educación en la población joven y adulta de la Argentina. Uno de los objetivos que persigue este artículo es reconstruir la trayectoria y modificaciones normativas que experimentó el Plan Fines en la Provincia de Buenos Aires a lo largo de su proceso de implementación. En articulación, se propone indagar sobre los procesos de participación en torno a las modalidades de implementación en los que se involucraron distintos colectivos populares durante el período 2008-2015. Para ello se analizarán las características diferenciales que asumió el Plan en tres distritos de la Provincia de Buenos Aires; dos de ellos ubicados en el área metropolitana y uno en el interior provincial. |
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Descriptores | ||||||
Derecho a la educación, Programas educativos de adultos, Organización no gubernamental, Participación comunitaria. |
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Texto Completo | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Abritta, A. (2017). Creación de alternativas pedagógicas para el ejercicio del derecho a la educación en jóvenes y adultos: El caso del Plan Fines en la provincia de Buenos Aires (Argentina). Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 11(2),
21-33. Consultado en http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol11-num2/art1.pdf |
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