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2018 - Vol. 12, Núm. 1 | ||||
Inclusión y Juego en la Infancia Temprana |
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Francisca Cáceres Zúñiga, Maribel Granada Azcárraga y María Pomés Correa | ||||||
Resumen | ||||||
El presente artículo propone un acercamiento teórico analítico al concepto de juego para favorecer procesos de inclusión en la infancia temprana en niños con desarrollo típico o aquellos que presentan retrasos en el desarrollo o discapacidad. Se esboza un programa de acompañamiento y desarrollo del juego en edades tempranas, considerando un perfil de fortalezas y debilidades de cada niño, en una intervención multidisciplinaria que integra a la familia y considera los aspectos afectivos y socioemocionales como elementos centrales en el desarrollo de habilidades a partir del juego. Se concluye que la participación en sesiones sistemáticas, con una intensidad ajustada a los requerimientos de cada niño permitiría desarrollar funciones cognitivas, comunicativas y sociales, transitando hacia el logro de habilidades complejas. |
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Descriptores | ||||||
Juego; Infancia; Derechos del niño; Educación; Chile. |
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Texto Completo | ||||||
Texto completo en PDF | ||||||
Referencia | ||||||
Cáceres Zúñiga, F., Granada Azcárraga, M. y Pomés Correa. M. (2018). Inclusión y juego en la infancia temprana. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 12(1),
181-199. https://doi.org/10.4067/S0718-73782018000100012 |
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