O seguinte artigo dá conta de um estudo realizado pelo BID respecto da qualidade das modalidades de atendimento às quais assistem os meninos/ as afro descendentes e pertencentes aos Povos Originários (Reveco, Ou; Cruz, A; Thompson, J. 2005). Dita investigação, através de um desenho cuanti-qualitativo, pretendeu responder a duas perguntas sobre a educação que a primeira infância estava recebendo; uma primeira referida ao acesso à Educação Infantil e, uma segunda respecto da qualidade de dita educação. A investigação se realizou durante o ano 2005 em três países: Colômbia, Equador e Peru; considerou trabalho com fontes documentários, com estatísticas oficiais e outras fontes de dito tipo, com trabalho empírico que contemplou visitas a diversas modalidades de Educação Infantil que estavam disponível para os meninos/ as dos dois grupos antes assinalados. Neste artigo se consignam as principais conclusões e a reflexão realizada a partir dos principais achados de dito estudo e só no que respecta à população de nossos Povos Originários. Em alguns casos, a informação apresentada corresponde a dados textuais do estudo e, em outros a variações sobre o texto original.

Investigação, educação infantil, educação pré-escolar, educação intercultural bilingue, educação indígena.