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2010 - Vol. 4 Num. 1 | ||||||
La formación intercultural Inclusiva del profesorado: |
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Ma. Auxiliadora Sales Ciges | |||||||
Resumen | |||||||
La educación intercultural inclusiva como marco conceptual, nos sitúa en un modelo que entiende la escuela como un cruce de culturas y un espacio privilegiado para la negociación y el diálogo intercultural. De ahí que los ámbitos, contenidos y metodologías para la formación del profesorado se centren en la reflexión sobre la práctica, el intercambio de experiencias y el desarrollo profesional y comunitario. Así, nuestra propuesta de formación, desarrollada en dos centros de la Comunidad Valenciana, España, se centra en procesos de investigación-acción que convierten la mejora escolar en un proceso intercultural inclusivo del que hemos sacado conclusiones relevantes. |
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Descriptores | |||||||
Educación intercultural inclusiva, formación del profesorado, investigación-acción. |
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Referencia | |||||||
Sales, M.A. (2010). La formación intercultural iInclusiva del profesorado: Hacia la transformación social. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 4(1), pp. 65-82. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art3.pdf. Consultado el (Fecha). |
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