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Análisis Comparado de Experiencias de Introducción de las TIC en el Aula.
El Rol del Coordinador Tecnológico y su Impacto en el Éxito de las Políticas Públicas
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Resumen |
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En este estudio se analiza la relación existente entre el Coordinador Tecnológico y la integración de las TIC al interior de la escuela desde la perspectiva de las políticas públicas utilizando el análisis comparativo de tres países: Irlanda, Nueva Zelanda y Chile. Los datos para el estudio de caso provienen de tres trabajos académicos de libre acceso. Observamos el rol real del coordinador y el marco político que fundamenta sus funciones para responder unas preguntas críticas: ¿Qué rol se le asigna desde la política pública?, ¿Cómo opera la institucionalización y cómo esta figura es integrada en la estructura de la escuela, y en qué grado estas dimensiones concuerdan?, ¿Es el coordinador un factor decisivo para el éxito de las políticas educacionales? Se indican ocho referencias.
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Descriptores |
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Coordinador TIC, políticas públicas TIC, inserción de las TIC.
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Texto Completo |
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Texto completo HTM
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Texto completo PDF ![](../../../../riee/numeros/vol1-num1/pdf.jpg) |
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Referencia |
Quiroga, M. (2008). Análisis Comparado de Experiencias de Introducción de las TIC en el Aula. El Rol del Coordinador Tecnológico y su Impacto en el Éxito de las Políticas Públicas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(4), pp. 149-164.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol6num4/art8.pdf. Consultado el (Fecha).
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