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Análise Comparada de Experiências de Introdução das TIC no Sala de Aula.
O Papel do Coordenador Tecnológico e seu Impacto no Sucesso das Políticas Públicas
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Resumo |
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Neste estudo se analisa a relação existente entre o Coordenador Tecnológico e a integração das TIC ao interior da escola desde a perspectiva das políticas públicas utilizando a análise comparativa de três países: Irlanda, Nova Zelândia e Chile. Os dados para o estudo de caso provem de três trabalhos acadêmicos de livre acesso. Observamos o papel real do coordenador e o marco político que fundamenta suas funções para responder umas perguntas críticas: Que papel se lhe atribui desde a política pública?, Como opera a institucionalização e como esta figura é integrada na estrutura da escola, e em que grau estas dimensões concordam?, É o coordenador um fator decisivo para o sucesso das políticas educacionais? Indicam-se oito referências.
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Palavras Chave |
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Coordenador TIC, políticas públicas TIC, inserção das TIC.
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Texto Completo |
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Texto completo HTM
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Texto completo PDF ![](../../../../riee/numeros/vol1-num1/pdf.jpg) |
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Referência |
Quiroga, M. (2008). Análisis Comparado de Experiencias de Introducción de las TIC en el Aula. El Rol del Coordinador Tecnológico y su Impacto en el Éxito de las Políticas Públicas. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(4), pp. 149-164.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol6num4/art8.pdf. Acesso em (Data).
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