Uma educação universitária é um factor essencial para qualquer sociedade e um dos endereços mais complexos. Sua melhoria depende, entre outros, recuperação e revisão das tradições presentes no campo do ensino universitário, de uma leitura correcta da situação actual que dar conta dos pontos fortes, limitações e o potencial das propostas formativas em relação a demandas da sociedade moderna e a antecipação dos requisitos profissionais, educacionais e sociais alterações impõem-las em nossos graduados no futuro. Este artigo é parte da análise da avaliação do ensino em um contexto mais amplo, que de uma instituição de Universidade que realiza programas e projetos de formação de professores e de auto-avaliação institucional. O trabalho é estruturado em torno de dois casos. A primeira delas mais geral, um programa da auto-avaliação na Universidade de Buenos Aires e o segundo mais específico: uma jornada formativa inteiriço - a carreira de professor de formação - que redimensiona a avaliação do ensino de práticas de melhoria na faculdade de farmácia e bioquímica.

Auto-avaliação, práticas de avaliação do ensino, educação universitária, formação de professores, ensino, carteiras, colaboração de mesmo nível.