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2011 - Vol. 5 Num. 2  
           
El aprendizaje cooperativo como metodología clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo
 
           
  Gemma Riera Romero
     
  Resumen      
     
 

Actualmente, la puesta en práctica de nuevas corrientes inclusivas obliga, por un lado, a preparar a los docentes y, por otro, a desarrollar al máximo programas didácticos inclusivos que hagan posible la atención de la diversidad en los centros ordinarios. Por este motivo el objetivo del presente artículo es reflexionar sobre algunos fundamentos sobre los que se sustenta la educación inclusiva, y la metodología del aprendizaje cooperativo como necesidad y recurso para atender a la diversidad del alumnado, y como contenido a aprender, para convivir con la pluralidad de diferencias individuales que supone un modelo educativo inclusivo.

 

 
     
  Descriptores  
     
 

Inclusión escolar, aprendizaje cooperativo, atención a la diversidad, estructura de la actividad.

 
     
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  Referencia  
 
 
Riera, G. (2011). El aprendizaje cooperativo como metodología clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivo. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 5(2), pp. 133-149.
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num2/art7.pdf. Consultado el (Fecha).