Atualmente, a posta em prática de novas correntes inclusivas obriga, por um lado, a preparar aos docentes e, por outro, a desenvolver ao máximo programas didáticos inclusivos que façam possível o atendimento da diversidade nos centros ordinários. Por este motivo o objetivo do presente artigo é reflexionar sobre alguns fundamentos sobre os que se sustenta a educação inclusiva, e a metodologia da aprendizagem cooperativa como necessidade e recurso para atender à diversidade do corpo discente, e como conteúdo a aprender, para conviver com a pluralidade de diferenças individuais que supõe um modelo educativo inclusivo.

Inclusão escolar, aprendizagem cooperativa, atendimento à diversidade, estrutura da atividade.