A inclusão na escola regular dos alunos com alguma diferença é ainda motivo de afectação dos costumes de sala de aula e da escola. O texto estuda um caso exitoso de inclusão, especialmente de meninos com incapacidade auditiva, numa escola pública que tomou o risco de modificar seu cotidianeidad para ser consistente com o valor de educar a todos os meninos e meninas sem distingos. Analisam-se os elementos, condições e fatores que se puseram em jogo nesta experiência e porquê se lhe pode chamar uma inclusão democrática.

Direito à educação, gestão escolar, inclusão democrática.