2015 - Vol. 9, Núm. 1  
           
  Editorial  
           
 

Las prácticas de discriminación y selección en las escuelas
Cynthia Duk y F. Javier Murillo

 
11-12
 
   
     
 
Presentación
Sylvia Contreras Salinas
 
15-18
 
   
     
  Artículos      
   
     
 
Gestión de la heterogeneidad en las aulas chilenas. Técnicas, patrones de agrupamiento y sus efectos en el sistema educativo: un estudio de caso
Cristóbal Villalobos, Camila Rojas Sánchez y Diego Torrealba Arregui
  21-42  
   
     
b
Formación de docentes participantes en el programa de educación inclusiva con calidad en Colombia
Jorge Correa, Margarita Bedoya Sierra y Gloria Agudelo Alzate
43-61
   
     
  a
Actitudes hacia la inclusión educativa de futuros maestros de inglés
Lirio Flores y Lourdes Villardón
  63-75  
   
     
 
Escala de prácticas inclusivas en educación básica: confiabilidad y validez en una muestra mexicana
Gilda García
  77-93  
   
     
 
Escuelas de jornada extendida ¿Conveniencia u oportunidad?
Lidia Cardilnale
  95-109  
   
     
 
El fracaso escolar, ¿fracaso de quién? La modificación del concepto de fracaso
Adriana Aristimuño
  111-126  
   
     
 
El acceso a la universidad de colectivos específicos en el contexto español
Joaquín Gairín y José Luis Muñoz
  127-142