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2011 - Vol. 5 Num. 1 | ||||
La tarea de la orientación como herramienta de inclusión educativa |
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Resumen | ||||||
Los Departamentos de Orientación de los Centros de Educación Secundaria se constituyen en órganos dinamizadores de la inclusión educativa. La implantación de este órgano de coordinación docente facilita la atención a los distintos planos de la diversidad, centrándose en los rasgos que identifican al alumnado como seres diversos y en las respuestas a las necesidades emergentes del centro educativo y del contexto donde éste se ubica. Este estudio recoge las reflexiones de orientadores y orientadoras sobre su práctica para descubrirnos cómo, en colaboración con la comunidad, se definen sus funciones en el ámbito de la atención a la diversidad. |
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Descriptores | ||||||
Orientación educativa, departamentos de orientación, funciones del orientador, comunidad educativa, atención a la diversidad. |
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Referencia | ||||||
de Léon, C. y Olivares, M. A. (2011). La tarea de la orientación como herramienta de inclusión educativa. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 5(1), pp. 145-159. http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol5-num1/art9.pdf. Consultado el (Fecha). |
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